《公文寫作進(jìn)階訓(xùn)練》課程大綱

【課程主題】：公文寫作

【培訓(xùn)時間】：1天

【培訓(xùn)對象】：中層管理人員、專業(yè)文秘

【培訓(xùn)方式】

生動授課、多媒體演示、個體實訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！

【課程目標(biāo)】

1. 通過對結(jié)構(gòu)性思維的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠闡述結(jié)構(gòu)性思維的四大特點(diǎn)的根本要求；

2. 通過對目標(biāo)導(dǎo)向型思維的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠運(yùn)用“目的三問”準(zhǔn)確分析給定題目的寫作目的并完成素材組織；

3. 通過對公函寫作技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠判斷案例中的公函存在什么問題，并進(jìn)行改寫；

4. 通過對請示和報告寫作技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠運(yùn)用報告類文種寫作四步驟，完成給定題目的寫作結(jié)構(gòu)設(shè)計；

5. 通過對總結(jié)與計劃寫作技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠運(yùn)用兩種邏輯結(jié)構(gòu)（歸納、演繹）完成給定題目的總結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計；能夠運(yùn)用計劃撰寫四步驟和PDCA模型完成制定題目的計劃撰寫。

6. 課程大綱　 　 　 　　 　 　

第一章:公文寫作的基礎(chǔ)思維邏輯 　 　 　 　 　

1. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)性思維模式

1. 結(jié)構(gòu)性思維的重要性——優(yōu)秀文案的三個層次

【互動測試】記憶力考試

A、愿意看

B、能理解

C、能記住

1. 結(jié)構(gòu)性思維的四大特點(diǎn)

【小組討論】會議安排該怎么匯報？

A、結(jié)論先行

B、上下對應(yīng)

C、分類清楚

D、排序邏輯

1. 結(jié)構(gòu)性思維接收信息四個步驟

【隨堂練習(xí)】結(jié)構(gòu)性閱讀習(xí)總書記講話稿節(jié)選

A、識別

B、對應(yīng)

C、結(jié)構(gòu)

  D、表達(dá)　 　 　 　 　 　

1. 結(jié)果導(dǎo)向型思維模式

1. 為什么要以結(jié)果為導(dǎo)向？

【視頻教學(xué)】成吉思汗的公文

1. 如何確認(rèn)寫作目標(biāo)——目的三問

A、給誰看

B、啥意圖

C、達(dá)共識

【案例分析】從多種不同的寫作目的入手，改寫材料　 　 　 　 　

1. 學(xué)習(xí)型思維模式

1. 什么叫學(xué)習(xí)型思維模式

2. 寫作者應(yīng)具備的知識領(lǐng)域

　第二章 標(biāo)準(zhǔn)公文的寫作技巧

1.通知的寫作技巧

1）事項型通知的寫作技巧

2）會議通知的寫作技巧

3）轉(zhuǎn)發(fā)型通知的寫作技巧

【課堂任務(wù)】完成一則會議通知的撰寫

2.報告與請示

1）報告與請示的區(qū)別

2）撰寫報告的四個步驟

A、確定目標(biāo)

B、設(shè)定問題

C、回答問題

D、回答必須是結(jié)論
3）【互動練習(xí)】:根據(jù)要求改寫題中報告 　

3.會議紀(jì)要的寫作技巧

1. 會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別

2. 會議紀(jì)要的寫作方式

【課堂任務(wù)】根據(jù)材料完成一則會議紀(jì)要的撰寫

4.公函的寫作技巧

1）公函的寫作特點(diǎn)

2）公函的寫作套路

第三章 非標(biāo)公文的寫作技巧

1. 工作計劃的撰寫技巧

1. 從目標(biāo)到計劃的四個步驟

2）PDCA模型在工作計劃制定中的應(yīng)用

【案例分析】小張的工作計劃書　 　 　 　 　

【練習(xí)與互動】:根據(jù)自身工作職責(zé)，撰寫工作計劃書　 　

2、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的撰寫技巧

1）講話稿有那些類型？那些基本特征？

2）起草講話稿有那些基本要求？

3）講話稿的結(jié)構(gòu)搭建

4）講話稿的語言特性

5）多個領(lǐng)導(dǎo)講話，要注意哪些問題？

第四章 新聞稿的撰寫技巧

1. 導(dǎo)語的八種寫作方法

1）一語破的法

2）有意重復(fù)法

3）提問作答法

4）欲擒故縱法

5）化靜為動法

6）小中見大法

7）先聲奪人法

8）特寫鏡頭法

【課堂練習(xí)】根據(jù)要求選擇合適的手法完成導(dǎo)語的撰寫

2.主體的撰寫技巧

1）主體撰寫的目的

2）主體撰寫的要求

3）主體撰寫的邏輯關(guān)系

【課堂練習(xí)】根據(jù)要求完成主體部分的撰寫

3.背景及結(jié)尾的撰寫技巧

1）背景寫作的意義和目的

2）不同的新聞內(nèi)容，背景撰寫的內(nèi)容性質(zhì)

3）背景及結(jié)尾寫作的難點(diǎn)分析

4.標(biāo)題的撰寫要求

1）標(biāo)題的撰寫以實題為主

2）準(zhǔn)確性要求高于生動性要求

3）至少包含兩條題目——引題和副題的運(yùn)用

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