領(lǐng)導(dǎo)力大綱—績(jī)效輔導(dǎo)與面談(2天，管理層)

記住組織績(jī)效公式和個(gè)人績(jī)效公式；能夠提高對(duì)自身、他人、團(tuán)隊(duì)、和組織的覺(jué)察；通過(guò)學(xué)習(xí)有效的輔導(dǎo)方法工具能夠?qū)ο聦匍_(kāi)展有針對(duì)性地輔導(dǎo)和激勵(lì)；初步掌握建設(shè)性反饋4工具；能獨(dú)立進(jìn)行有效的績(jī)效面談。

領(lǐng)導(dǎo)力大綱—DISC與人際溝通（1天）

DISC是一種“人類(lèi)行為語(yǔ)言”，其基礎(chǔ)為曾發(fā)明測(cè)謊儀的美國(guó)心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類(lèi)行為的專(zhuān)家，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專(zhuān)注的人類(lèi)異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類(lèi)行為。

領(lǐng)導(dǎo)力大綱—DISC與沖突處理（2天）

DISC是一種“人類(lèi)行為語(yǔ)言”，其基礎(chǔ)為曾發(fā)明測(cè)謊儀的美國(guó)心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類(lèi)行為的專(zhuān)家，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專(zhuān)注的人類(lèi)異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類(lèi)行為。

領(lǐng)導(dǎo)力大綱2—DISC與人際溝通（1天）

DISC是一種“人類(lèi)行為語(yǔ)言”，其基礎(chǔ)為曾發(fā)明測(cè)謊儀的美國(guó)心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類(lèi)行為的專(zhuān)家，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專(zhuān)注的人類(lèi)異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類(lèi)行為。

離職預(yù)警大綱—離職預(yù)警與面談（用人經(jīng)理版）(1)

三個(gè)離職預(yù)警工具（提前1個(gè)月、3個(gè)月和6個(gè)月）；一份專(zhuān)業(yè)離職申請(qǐng)表（工具）；一套留人話術(shù)（實(shí)操話術(shù)）；一本離職面談手冊(cè)（工具書(shū)）。

離職預(yù)警大綱—離職預(yù)警與保留話術(shù)

五個(gè)離職預(yù)警工具（提前1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月、1年和2年）；一份專(zhuān)業(yè)離職申請(qǐng)表（樣本）；一套留人話術(shù)（實(shí)操話術(shù)）；一份繼任者名單。

績(jī)效面談大綱—績(jī)效面談 (3小時(shí),管理者和HR通用版)

記住1個(gè)組織績(jī)效公式和1個(gè)個(gè)人績(jī)效公式；初步掌握培養(yǎng)下屬的建設(shè)性反饋4個(gè)工具；記住“6張表”，理解開(kāi)除員工步驟和技巧；初步掌握職業(yè)訪談(Career Talk)，記住最少6個(gè)話術(shù)。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展系列課---建設(shè)性反饋與績(jī)效面談 (1天，管理層)

記住1個(gè)組織績(jī)效公式和1個(gè)個(gè)人績(jī)效公式；初步掌握培養(yǎng)下屬的建設(shè)性反饋4個(gè)工具；記住“6張表”，理解開(kāi)除員工步驟和技巧；初步掌握職業(yè)訪談(Career Talk)，記住最少6個(gè)話術(shù)。

激勵(lì)大綱—新生代員工的激勵(lì)與高效溝通 (1天)

記住1個(gè)組織績(jī)效公式和1個(gè)個(gè)人績(jī)效公式；體驗(yàn)2個(gè)挖掘驅(qū)動(dòng)力的測(cè)評(píng)工具，初步學(xué)會(huì)如何有針對(duì)性地激勵(lì)新生代員工；學(xué)會(huì)非測(cè)評(píng)版DISC，獲得一張各型號(hào)愉快溝通指引表，對(duì)人際溝通有所啟發(fā)。

激勵(lì)大綱—核心人才激勵(lì)與離職預(yù)警(1天, LM&HR版)

這是一門(mén)幫助管理者學(xué)習(xí)如何激勵(lì)和保留下屬的課程。保留核心人才的關(guān)鍵，在于對(duì)他們的激勵(lì)和風(fēng)險(xiǎn)管理。核心內(nèi)容是將激勵(lì)手段與員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力結(jié)合起來(lái)，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行離職預(yù)警。

激勵(lì)大綱—核心人才激勵(lì)與保留(2天, 用人經(jīng)理與HR通用版)

各類(lèi)擁有一定市場(chǎng)體量的行業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的競(jìng)爭(zhēng)，已到了白熱化程度。優(yōu)秀人才對(duì)企業(yè)價(jià)值不可估量。企業(yè)規(guī)模越大越有名氣，越易被挖角。

激勵(lì)大綱—核心人才激勵(lì)（2天，中高管）

這是一門(mén)幫助管理者學(xué)習(xí)如何快速識(shí)別高潛力人才和如何有針對(duì)性地激勵(lì)下屬/核心員工的課程。保留核心人才的關(guān)鍵，在于對(duì)他們的激勵(lì)和風(fēng)險(xiǎn)管理。核心內(nèi)容是將激勵(lì)手段與員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力結(jié)合起來(lái)，并進(jìn)行有效地繼任者計(jì)劃管理。

非人大綱—人才管理全流程溝通（2天）

一套幫助入職新員工融入團(tuán)隊(duì)的溝通話術(shù)；一套績(jī)效目標(biāo)溝通話術(shù)；一套激勵(lì)話術(shù)；一套與“刺頭”下屬溝通話術(shù)。

非人大綱4天—面試技巧+開(kāi)除技巧+離職預(yù)警+保留話術(shù)版（用人經(jīng)理版）(1)

一個(gè)崗位特質(zhì)梳理表（工具+產(chǎn)出）；一個(gè)自己常聘崗位的定制化簡(jiǎn)易版能力素質(zhì)模型（工具+產(chǎn)出）；一個(gè)崗位說(shuō)明書(shū)（產(chǎn)出）；一份自己常聘崗位的面試問(wèn)題清單（樣本+產(chǎn)出）；一本面試題手冊(cè)（實(shí)操工具書(shū)，追問(wèn)問(wèn)題清單和試用期Career Talk話術(shù)）。

非人大綱3天-組建團(tuán)隊(duì)+入職管理+有針對(duì)性激勵(lì)+績(jī)效反饋+績(jī)效輔導(dǎo)+績(jī)效面談+開(kāi)除技巧+離職預(yù)警+保留話術(shù)版（用人經(jīng)理版）

一個(gè)優(yōu)勢(shì)短板測(cè)評(píng)（測(cè)評(píng)工具）；一套教練問(wèn)題清單（工具）；一套績(jī)效面談話術(shù)（實(shí)操話術(shù)）；三個(gè)離職預(yù)警工具（實(shí)操工具，提前1個(gè)月、3個(gè)月和6個(gè)月）。

非人大綱3天—非人 (用人經(jīng)理)

記住1個(gè)組織績(jī)效公式和1個(gè)個(gè)人績(jī)效公式；體驗(yàn)4個(gè)測(cè)評(píng)工具（1個(gè)優(yōu)勢(shì)短板，2個(gè)驅(qū)動(dòng)力，1個(gè)離職預(yù)警），增加自我覺(jué)察和了解他人；理解和記住應(yīng)對(duì)四種員工能力和態(tài)度狀態(tài)的四種領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型，學(xué)會(huì)制定有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)方案；學(xué)會(huì)非測(cè)評(píng)版DISC，獲得一張各型號(hào)交集愉快溝通指引

非人大綱2天—面試與開(kāi)除技巧（用人經(jīng)理版）

一本面試題手冊(cè)（實(shí)操工具書(shū)，追問(wèn)問(wèn)題清單和試用期Career Talk話術(shù)）；一份面試問(wèn)題清單（樣本+產(chǎn)出）；三個(gè)離職預(yù)警工具（實(shí)操工具，提前1個(gè)月、3個(gè)月和6個(gè)月）；一份專(zhuān)業(yè)離職申請(qǐng)表（工具）。

裁員大綱—如何應(yīng)聘與面試（公開(kāi)課，1天）

培訓(xùn)方式:示范、練習(xí)、引導(dǎo)、案例、角色扮演、情景模擬。