《外交官》沉浸式劇本殺版權(quán)課程

課程背景：

良好的跨文化商務(wù)溝通，從個(gè)人的角度看，有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)和品牌價(jià)值，有助于人們的社會(huì)交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)國(guó)際形象，提高顧客滿(mǎn)意度和美譽(yù)度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

本課程融合了可視化桌游教學(xué)與劇本殺沉浸式體驗(yàn)，用詳實(shí)的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場(chǎng)合下如何言談舉止得體，從而在職場(chǎng)中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動(dòng)權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永續(xù)。

故事背景：

1918年11月11日，第一次世界大戰(zhàn)接近尾聲為了讓這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)初底畫(huà)上句號(hào)，各國(guó)決定在法國(guó)巴黎舉行和平會(huì)議（即巴黎和會(huì)）。

1919年三月三十七日，當(dāng)各國(guó)外交官抵達(dá)法國(guó)巴黎之際，一場(chǎng)看不見(jiàn)血腥的戰(zhàn)場(chǎng)徹底拉開(kāi)了序幕，這是一場(chǎng)屬于強(qiáng)國(guó)的游戲，也是一場(chǎng)婆饕盛宴，勝利者瓜分國(guó)士，將野心徹底暴露在世人眼中。中國(guó)，作為戰(zhàn)勝?lài)?guó)，卻在此時(shí)如同戰(zhàn)敗國(guó)一般。山東被日本凱覦，列強(qiáng)視中國(guó)如玩物。那觸目驚心的條約讓人胸火焚燒。

國(guó)不將國(guó)，外敵環(huán)伺。作為中國(guó)的外交官只能在會(huì)議上據(jù)理力爭(zhēng)，可換回來(lái)的只有冷眼和嘲笑，還有那冷冰冰的割讓條約。

這是一場(chǎng)明明知道中國(guó)不占優(yōu)勢(shì)，卻無(wú)能為力的會(huì)議。這也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，血淋淋的歷史已經(jīng)告知我們無(wú)法改變的結(jié)局。

100年后的我們，能做的就是參與其中，切身感受一遍我國(guó)最早期的外交官所面對(duì)的無(wú)力感與憋屈感。并且對(duì)比一下生活在現(xiàn)在的中國(guó)人，是多么自豪!

山河無(wú)恙，國(guó)富民強(qiáng)，這盛世如你所愿!

人物介紹：

中國(guó)外交官：陸正祥

整體特征：身穿燕尾服及禮帽，十分干練的青年

中國(guó)外交助理：林梅

整體特征：著裝干練有些學(xué)生氣。

德國(guó)外交官：阿登納

整體特征：身穿燕尾服，留著厚重的胡子，優(yōu)雅不失嚴(yán)謹(jǐn)。

英國(guó)外交官：霍爾

整體特征：精致的西裝，身形勻稱(chēng)，十分敏銳的一個(gè)人。

法國(guó)伯爵兼外交官：奧蘭多

整體特征：身穿燕尾服，眼睛上掛著單眼鏡片，沉著而內(nèi)斂。

美國(guó)外交官：史密斯

整體特征：身穿深色西服，臉上常帶著禮貌的微笑。

日本男爵及日本外交官：牧野

整體特征：身穿高級(jí)西裝，帶著眼鏡，眼神鋒利且高傲。

 
 
邀請(qǐng)函：

 
課程大綱：

一、國(guó)際化貴在相互尊重—始于文化的溝通

1.邁向國(guó)際化從接納對(duì)方文化開(kāi)始

案例：在西餐餐桌上大發(fā)牢騷的中國(guó)商人

2.會(huì)講英語(yǔ)不等于有國(guó)際性思維

3.了解中西方文化的差異

1）中西方思維方式的差異

案例：《會(huì)議中支支吾吾的王部長(zhǎng)》

2）中西方對(duì)財(cái)富觀(guān)認(rèn)識(shí)的差異

案例：《愛(ài)打聽(tīng)愛(ài)點(diǎn)評(píng)的小張》

3）中西方不同的飲食文化

案例：《一頓豪宴嚇走瑞典客人》

4）中西方對(duì)聽(tīng)到贊美時(shí)回應(yīng)的差異

案例：《過(guò)分謙虛而招致反感的小林》

5）中西方對(duì)“老”的感受差異

案例：《在圣誕舞會(huì)上的尷尬》

6）愛(ài)用疊詞的中國(guó)人和忌諱使用疊詞的美國(guó)人

7）中西方對(duì)準(zhǔn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的差異

8）中西方對(duì)守次序標(biāo)準(zhǔn)的差異

4.了解溝通對(duì)象的不同文化背景

1）歐洲

2）美國(guó)加拿大

3）中東

4）日韓

5）東南亞

6）印度

5.宗教信仰與忌諱

1）基督教與天主教

2）伊斯蘭教

3）佛教

二、做個(gè)國(guó)際溝通達(dá)人—跨文化溝通的藝術(shù)

1. DISC溝通風(fēng)格及其優(yōu)勢(shì)和局限

診斷測(cè)試：《溝通風(fēng)格之知己知彼》

1）DISC之D型：駕馭型/老虎型

2）DISC之I型：表達(dá)型/孔雀型

3）DISC之S型：親和型/考拉型

4）DISC之C型：分析型/貓頭鷹型

案例：《在期限內(nèi)發(fā)送重要文件》

小組討論：《如何與不同風(fēng)格的人溝通》

5）分析及總結(jié)四種風(fēng)格溝通策略

2.積極傾聽(tīng)

測(cè)試：《即席練習(xí)》

1）干擾傾聽(tīng)的四大因素：情感過(guò)濾、迫不及待等

2）傾聽(tīng)的5個(gè)層級(jí)：從心不在焉到用同理心聽(tīng)

3）積極傾聽(tīng)的反射話(huà)術(shù)

案例分析：《這件衣服太貴了》

3.同理心

1）同理心回答三要素

練習(xí)：《同理心表達(dá)》

4.正向引導(dǎo)法

1）使用積極的詞語(yǔ)

2）避免中性詞

3）阻止負(fù)面詞語(yǔ)

4）善用我代替你

練習(xí)：《正向引導(dǎo)法》

5.如何處理他人不滿(mǎn)情緒

1）應(yīng)對(duì)的“黃金步驟”

6.高情商的激勵(lì)技巧

1）贊美人的十把飛刀

2）最受人歡迎的贊美項(xiàng)目

練習(xí)：《贊美》

按需定制：

備注：

1、劇本殺可根據(jù)客戶(hù)行業(yè)需求定制、調(diào)整、授權(quán)合作。

2、本課程可以從演講、談判、溝通等職場(chǎng)角度進(jìn)行解讀。

劇本殺流程：

現(xiàn)場(chǎng)照片：