《行之有效的課程體系建設(shè)》

課程背景：

隨著近年來所的培訓(xùn)工作不斷發(fā)展與深入，作為培訓(xùn)體系重要組成部分的課程體系，

培訓(xùn)在人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略發(fā)展方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，不少企業(yè)的培訓(xùn)大多來自于外部資源，系統(tǒng)性開發(fā)內(nèi)部課程較少，培訓(xùn)內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性、針對性和連續(xù)性。企業(yè)發(fā)展的不同時期，對員工的能力要求不同，員工的不同發(fā)展時期對知識和技能的增長要求是不斷變化的，零散的、不規(guī)律性、不連續(xù)性的培訓(xùn)是無法長期滿足員工培訓(xùn)需求的，因此，如何將將企業(yè)的發(fā)展和員工能力增長需求相匹配是建設(shè)課程體系的關(guān)鍵，也是建立課程體系的重要意義。

課程收益

1.學(xué)員通過學(xué)習(xí)，掌握內(nèi)部課程體系搭建的邏輯原理，建立企業(yè)的課程體系框架，運(yùn)用方法工具建立課程資源，掌握課程設(shè)計開發(fā)工具，設(shè)計內(nèi)部課程

2.掌握課程開發(fā)的實(shí)施方法，設(shè)計有效的實(shí)施流程，讓課程體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)

3.如何運(yùn)用新媒體，讓員工主動學(xué)習(xí)

4.運(yùn)用課程開發(fā)與評價的方法，開發(fā)、評審高質(zhì)量的課程。

課程特色

課程用大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩討論、點(diǎn)評與互動式體驗(yàn)。

課程時間：1-1.5天，6小時/天

課程對象：

企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、需要實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)與輔導(dǎo)的員工及各層級管理者

課程方式：

講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+小組發(fā)表+情景模擬+實(shí)操演練

課程大綱

第一講：

1.案例切入：課程體系案例

2.成年人學(xué)習(xí)的模型和學(xué)習(xí)特點(diǎn)

3.課程體系周期性模型

4.不同行業(yè)課程體系的特點(diǎn)（銷售、生產(chǎn)、傳統(tǒng)行業(yè)、國企、特殊行業(yè)）

5.課程體系搭建的五個步驟（課程庫、分類分層）

5.1如何將知識轉(zhuǎn)化為課程

5.2課程的初步分類

5.3如何建立課程清單(企業(yè)、部門、個人和專項(xiàng))

5.4課程分層分類的工具

5.5課程庫的動態(tài)維護(hù)和更新

培訓(xùn)互動：小組分組制定清單

第二講：課程管理的信息化體系

1.課程管理的內(nèi)容

2.建立高效的課件管理流程

3.如何讓課程信息化

4.新媒體下的員工培訓(xùn)

第三講：課程開發(fā)設(shè)計與評審

案例導(dǎo)入

表單工具：每個層面表單工具使用

1.課程評審的維度

2.設(shè)計一張可操作的課程評價體系

3.課程評審的實(shí)施過程

培訓(xùn)互動：學(xué)員設(shè)計一張企業(yè)的課程評價體系框架

注：版權(quán)課程，嚴(yán)禁復(fù)制，侵權(quán)必究！