《培訓(xùn)管理六脈神劍之課堂互動(dòng)》

課程背景：

明明很實(shí)用，因?yàn)槿狈?dòng)導(dǎo)致學(xué)員吸收不佳，這是內(nèi)訓(xùn)師及初階培訓(xùn)者經(jīng)常出現(xiàn)的一些情況。如何在人際交互、課堂內(nèi)容、數(shù)字技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)等方面助力培訓(xùn)者，讓干貨落地被學(xué)員吸收，讓培訓(xùn)者在授課時(shí)不會(huì)覺(jué)得度日如年，讓學(xué)員主動(dòng)參與主動(dòng)吸收，讓培訓(xùn)效果實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、技能的操練、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

課堂互動(dòng)是課堂知識(shí)建構(gòu)的關(guān)鍵途徑；課堂互動(dòng)是課堂師生交往的基本形式；課堂互動(dòng)是氛圍營(yíng)造的重要手段。

如果你對(duì)課堂互動(dòng)有所期待，對(duì)自己目前的互動(dòng)情況有更高的要求，下面這堂課將全面互動(dòng)方式展現(xiàn)在你面前，無(wú)互動(dòng)不教學(xué)，來(lái)一場(chǎng)交互式教學(xué)的升級(jí)吧！

課程目標(biāo)：

（一）能夠描述互動(dòng)與課堂互動(dòng)的內(nèi)涵、分類及其實(shí)用分類框架

（二）能夠闡明課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與評(píng)價(jià)策略

（三）能夠熟練使用五種基于人際交互的課堂互動(dòng)方法

（四）能夠熟練使用五種基于內(nèi)容交互的課堂互動(dòng)方法

（五）能夠熟練使用五種基于數(shù)字技術(shù)的課堂互動(dòng)工具

（六）能夠整合使用五種基于引導(dǎo)技術(shù)的課堂互動(dòng)策略

（七）形成良好的課堂互動(dòng)意識(shí)和嫻熟的課堂互動(dòng)技巧

課程收益：追求深度互動(dòng)，生成有效教學(xué)；建構(gòu)積極課堂，成就智慧教學(xué)

課程時(shí)長(zhǎng)：

6H*2天=12H

授課環(huán)境：小組式，室內(nèi)

教學(xué)方式：體驗(yàn)式活動(dòng)、小組討論、講授、工具演練、案例、角色扮演等

課程大綱：

第一章  課堂互動(dòng)概述

（一）課堂互動(dòng)的意義

1.課堂知識(shí)建構(gòu)的關(guān)鍵途徑

2.課堂師生交往的基本方法

3.學(xué)生思維提升的重要支架

4.課堂氛圍營(yíng)造的重要手段

（二）課堂互動(dòng)的內(nèi)涵

1.體驗(yàn)互動(dòng)的力量

2.課堂三元素及三種互動(dòng)

（三）課堂互動(dòng)工具箱

1.課堂互動(dòng)分類實(shí)用框架

2.課堂互動(dòng)方法技術(shù)列舉

（四）課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)

1.互動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

2.互動(dòng)的設(shè)計(jì)策略

3.互動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

第二章 課堂人際互動(dòng)方法

（一）基于人際交互的課堂互動(dòng)

列表及討論

（二）提問(wèn)技術(shù)

1.問(wèn)題的設(shè)計(jì)模型

2.問(wèn)題的設(shè)計(jì)策略

3.課堂提問(wèn)方法

4.提問(wèn)技術(shù)：原理、應(yīng)用與案例

（三）小組討論

小組討論的原理、應(yīng)用與案例

（四）小組合作

小組合作的原理、應(yīng)用與案例

（五）頭腦風(fēng)暴

1.頭腦風(fēng)暴的原理、應(yīng)用與案例

2.17種卓有成效的頭腦風(fēng)暴法

（六）課堂游戲

課堂游戲的原理、應(yīng)用與案例

第三章 課堂內(nèi)容互動(dòng)方法

（一）基于內(nèi)容交互的課堂互動(dòng)

（二）角色扮演

角色扮演的原理、應(yīng)用與案例

（三）展示評(píng)價(jià)

1.展示評(píng)價(jià)的原理、應(yīng)用與案例

2.展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與操作流程

3.評(píng)價(jià)量規(guī)

（四）故事設(shè)計(jì)

故事設(shè)計(jì)的原理、應(yīng)用與案例

（五）思維導(dǎo)圖

1.思維導(dǎo)圖的原理、應(yīng)用與案例

2.15款最好用的思維導(dǎo)圖工具

（六）互動(dòng)反饋

互動(dòng)反饋的原理、應(yīng)用與案例

第四章 智慧課堂互動(dòng)技術(shù)

（一）基于數(shù)字技術(shù)的課堂互動(dòng)

（二）智慧教學(xué)

1.雨課堂應(yīng)用

2.雨課堂操作

（三）互動(dòng)教學(xué)

1.云班課應(yīng)用

2.云班課操作

（四）互動(dòng)課堂

1.課堂派應(yīng)用

2.課堂派操作

（五）課堂測(cè)評(píng)

1.課堂測(cè)評(píng)之Kahoot應(yīng)用

2.使用方法

（六）互動(dòng)學(xué)習(xí)

1.互動(dòng)學(xué)習(xí)之出題優(yōu)Zuvio

2.出題優(yōu)之使用操作

第五章 課堂互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)

（一）基于引導(dǎo)技術(shù)的課堂互動(dòng)

（二）世界咖啡

1.世界咖啡屋技術(shù)

2.世界咖啡的道具與流程要求

（三）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

（四）焦點(diǎn)匯談

焦點(diǎn)討論法ORID

（五）開(kāi)放空間

（六）設(shè)計(jì)思維

1.走進(jìn)設(shè)計(jì)思維

2.設(shè)計(jì)思維模式

3.設(shè)計(jì)思維工作坊