汪廷云講師
汪廷云
資深流程與人力資源管理講師
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經(jīng)紀(jì)4年

《從技術(shù)走向管理》培訓(xùn)大綱

課程背景

技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn),管理以藝術(shù)求精。從技術(shù)工程師到管理帶頭人,這是一個充滿著痛苦與掙扎的歷練之旅!

管理,尤其是現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)時代的管理,更講究其技術(shù)性,用以前被管理的方法,現(xiàn)在拿來管理部署,已經(jīng)證明是效果甚微的,尤其是面對新業(yè)務(wù)與新問題,必須要做出調(diào)整,從管理者的自我管理,管理者的團(tuán)隊管理與工作管理三方面,系統(tǒng)化提升管理實踐技能。

課程目的和收益

通過課程的學(xué)習(xí)可以系統(tǒng)地提升技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的多種能力:

  • 了解技術(shù)人員和管理人員的不同特質(zhì)差異,管理人員必備的觀念、知識、技能

  • 認(rèn)識和適應(yīng)你所處企業(yè)的企業(yè)環(huán)境、文化氛圍

  • 根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)資源制定工作策略

  • 掌握如何規(guī)劃和設(shè)計崗位職責(zé)和工作流程

  • 掌握如何建設(shè)和運(yùn)作團(tuán)隊,考察、培養(yǎng)、使用人才

  • 掌握如何設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、執(zhí)行任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)

  • 了解能力素質(zhì)模型,掌握團(tuán)隊成員管理方法論及怎樣培養(yǎng)應(yīng)具備的能力;

培訓(xùn)對象

    • 培訓(xùn)對象:技術(shù)轉(zhuǎn)型管理者、技術(shù)專家、項目經(jīng)理、研發(fā)/專業(yè)主管、項目組長、儲備干部

    • 培訓(xùn)規(guī)模:30-40

    • 授課時間:1天(6小時)

課程大綱

第一節(jié) 角色轉(zhuǎn)換

  1. 管理與領(lǐng)導(dǎo)

案例分析:中西方對管理的一些見解

  1. 管理的定義

  2. 向管理轉(zhuǎn)型的四大轉(zhuǎn)變

  3. 向管理轉(zhuǎn)型的能力變化

  4. 向管理轉(zhuǎn)型的兩大任務(wù)

  5. 公司層級系統(tǒng)

  6. 管理者的角色認(rèn)知

  • 作為下屬的管理者

  • 作為同事的管理者

  • 作為上司的管理者

視頻案例解析:如何管理及凝聚下屬

第二節(jié) 自我管理

  1. 自我管理的起點(diǎn):時間管理

    • 認(rèn)識時間黑洞

    • 找到自已的價值觀

    • 傳說中的四象限法則

    • 應(yīng)用四象限時間管理法的四步驟

Step1改造你的任務(wù)清單(二狗子的原任務(wù)清單)

Step2把工作任務(wù)放入四個象限

Step3應(yīng)用”猴子法則”走出第三象限

案例討論:猴子法則練習(xí)題

Step4進(jìn)行第二象限工作

第二象限事務(wù)的目標(biāo)分解與任務(wù)描述

任務(wù)清單與日程表

  1. 自我管理的終點(diǎn):目標(biāo)管理

  • 聚焦于少數(shù)幾個目標(biāo),而不是很多目標(biāo)

  • 少數(shù)重大目標(biāo)

  • 要量化但不要教條化

  • 平衡互相矛盾的目標(biāo)

  • 目標(biāo)還是措施

  • 為了達(dá)成你的目標(biāo),你的資源是什么

  • 個人而非群體

第三節(jié) 工作管理

  1. 聚集最重要的目標(biāo)

  • 對好點(diǎn)子說“不”

  • 確定你最重要的目標(biāo)

  • 定義最重要目標(biāo)

  • 互動:制定本單位最重要的目標(biāo)

  • 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)

  • 最重要目標(biāo)產(chǎn)出源在哪里?

  • 如何找到引領(lǐng)性指標(biāo)

  • 案例分析:到1231日前,將瓶裝水的年產(chǎn)量從1.75億提高到1.9億升。

  • 定義引領(lǐng)性指標(biāo)

  • 互動:制定本單位引領(lǐng)性指標(biāo)

  1. 制定一個科學(xué)的計劃

  2. 工作過程中的控制技巧

  • 5種控制的運(yùn)用時機(jī)研習(xí)

  • 控制的工具:軟件和硬件

  • 控制的三個時機(jī)分析

  • 巧用計分表進(jìn)行控制

  • 巧用例會進(jìn)行工作控制

  • 互動:XX活動團(tuán)隊例會問責(zé)過程

第四節(jié) 團(tuán)隊管理

  1. 團(tuán)隊認(rèn)識

  • 企業(yè)中的常見破壞團(tuán)隊的行為

  • 團(tuán)隊建設(shè)的一些致命傷

  • 視頻案例:團(tuán)隊中破壞性最大的人

  1. 團(tuán)隊發(fā)展階段與管理風(fēng)格

  • 成立期的行為特征及管理

  • 視頻案例:卡特教練的團(tuán)隊啟動會有那些優(yōu)點(diǎn)和不足

  • 動蕩期行為特征及管理

  • 視頻案例:卡特教練的團(tuán)隊在動蕩期的處理方式

  • 穩(wěn)定期團(tuán)隊行為特征及管理

  • 高產(chǎn)期團(tuán)隊行為特征及管理

  1. 團(tuán)隊角色的管理

  • 團(tuán)隊角色與組織角色

  • 不同團(tuán)隊角色的管理要點(diǎn)

  • 實干者、協(xié)調(diào)者、信息者、監(jiān)督者、凝聚者、完美者、推進(jìn)者、創(chuàng)新者

第五節(jié) 管理溝通

  1. 溝通的定義及目的:

  2. 溝通的障礙

  • 互動:跨部門溝通游戲

  1. 知溝通之道

  2. 擅溝通之術(shù)

  • 溝通步驟

注意→了解→接受→行動

  • 案例判斷:根據(jù)圖片判斷受話方是否對您講的內(nèi)容注意聽了。

  • 如何傾聽

  • 如何贊美

  • 運(yùn)用身體語言

  1. 筑溝通之勢

  • 怎樣與上司、同事、下屬溝通

第六節(jié) 課程總結(jié)與回顧


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